המרכז לחקר הפדגוגיה שותפויות אקדמיה-שדה

יריד פוסטרים ותוצרים

ביריד יוצגו פוסטרים, תוצרים וכלים מבוססי מחקר בשלושה מרחבים.במהלך היריד נדון בשאלות רוחב שונות על חיבורים בין עשייה ומחקר.

מרחב 1: תוצרים וכלים יישומיים מבוססי מחקר

אקדמיה-שדה מתחברים למילים תמי סבג שושן \| המרכז לחקר הפדגוגיה – שותפויות אקדמיה שדה, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב תמי קציר, ענת פריאור, גלי יוספי \| אוניברסיטת חיפה, מרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח לקויות למידה	הזדמנויות ואתגרים בתהליך פיתוח משותף של נשות ואנשי מחקר ושדה מתן ברק, נגה קנולר \| המרכז לחקר הפדגוגיה – שותפויות אקדמיה-שדה, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב סיגי שם-טוב\| מחוז מרכז במשרד החינוך תמר קנר פורמן \| מו"פ השקפה	המבחן כמאבחן ומקדם למידה ברקת סעדה, דורית טובין \| המחלקה לחינוך, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב
חיבורים. יחסים. מפה. כלי עזר לאנשי חינוך אירית כהן, נעם לפידות-לפלר \| המרכז האקדמי לחינוך וחברה אורנים	ממפת ממדים של מתמחים לקשת התנסות של סטודנטים להוראה ליבי אופיר, עינת נוטע-קורן \| מו"פ התנסות בהוראה, מכון מופ"ת	פיילוט למדידת Ecosy-STEM טליה עומר \| גשר לעתיד אורלי רויך \| SFI
פיתוח מיומנויות רגשיות חברתיות על פי יעדי גיל – מנהל החינוך תל אביב יפו הדס ברודי שרודר \| מנהל חינוך תל אביב יפו ומכון ברנקו וייס	רבדים+ מנתונים לפעולה: הצגת מערכת רבדית אמיר אביב \| מיזם רבדים+ עפרי הדרי תרצה מרגולין \| קרן רש"י	תהליכי הערכה בפדגוגיה דיאלוגית: מחקר עיצוב משתף עידו גדעון \| האוניברסיטה העברית בירושלים אסנת רקיע \| אורט "רבין" גן יבנה בן-ציון סלקמון, אורלי שפירא \| אוניברסיטת תל אביב

מרחב 2: חיבורים בין מחקר, עשייה ומדיניות חינוכית

אתגרים בשפה העברית אצל תלמידים ערבים: בין מחקר ליישום בעשייה החינוכית של המורה עלי ותד \| המכללה האקדמית בית ברל רמה מנור \| המכללה האקדמית בית ברל והאוניברסיטה העברית בירושלים האני מוסא \| אגף שפות, המזכירות הפדגוגית, משרד החינוך	חינוך בלתי פורמלי לבני נוער חרדים ענת בארט \| מכללה ירושלים יצחק טרכטינגוט \|האוניברסיטה העברית בירושלים	חינוך חברתי מיני בקרב תלמידי החינוך המיוחד מיכל שרייבר-דיבון \| מכללת תלפיות ואוניברסיטת בר-אילן שלומית וייל הגלילי \| בית חינוך ממ"ד שלום ומכללת תלפיות
לקראת שיפור הדיאלוג בהערכה: שותפות אקדמיה-שדה בחקר חדשנות בבית ספר יסודי דפנה פרטוש, אתי טולדנו, עדי קיש \| בית ספר וייצמן, בית יהושע ברכה אלפרט \|המכללה האקדמית בית ברל	מנהיגות מדעית – תרומת פעילות מדעית בלתי פורמלית לזהות ולתפיסות מדעיות איגור רונין, דני פרץ \| בית יציב אורית בן צבי אסרף \| אוניברסיטת בן-גוריון בנגב	נוירופדגוגיה יישומית: תרומה ואתגרים בשדה החינוך אפרת לוצאטו \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט מיה שלום \| המכללה האקדמית בית ברל ומכון מופ"ת אורית אלגאוי-הרשלר \| מכללת אפרתה גל בן-יהודה \| מכון מופ"ת אינה שוורץ-סרברו \| אוניברסיטת בר-אילן איילת קצוף \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט אתי גרובגלד, יצחק פרידמן \| המכללה האקדמית אחוה
רווחתן הנפשית של מחנכות גיל הינקות: מוקד התערבות לשיפור איכות הטיפול יעל רוזנבלט-פרקל, נועה גירון-סלע, נעמה עצבה-פוריה \| אוניברסיטת בן-גוריון בנגב	תרומתן של סדנאות הכשרה לתעסוקה לתלמידים עם מוגבלויות מורכבות בביה"ס הדביר החדש – תפיסות מורים והורים דפנה קובץ, שלהבת דיאור \| בית ספר דביר החדש מטי זכאי \| המכללה האקדמית בית-ברל

פיתוח מקצועי והקשר למחקר בחינוך

אין חכם כבעל ניסיון אילה הר-אבן \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט	חיבוריות מושכלת בין מחקר להוראה במכללות האקדמיות לחינוך: האם וכיצד? מרי גוטמן \| מכללת אמונה-אפרתה	כיצד ניתן להחזיר את הקסם ללימודי מתמטיקה: השתלמות מבוססת מחקר למורות למתמטיקה בבתי ספר יסודיים הילי איידלין-לוי, ליטל דכס-כהן, מיכל וולק, שרון סדן-לוי, מורן פרחי, אורלי רובינשטיין\| החוג ללקויות למידה, מרכז ספרא לחקר המוח, אוניברסיטת חיפה
כשתיאוריה ופרקטיקה נפגשים באוניברסיטה סיוון רפפורט, עידית אדלר \| בית ספר לחינוך, אוניברסיטת תל אביב	סימולציות בניהול עצמי בהוראה מרחוק: כלי פדגוגי מבוסס מחקר בהכשרת מורים בחינוך המיוחד דפנה פונו, דגנית הופנברטל, אפרת לוצאטו, מירב צהר-רוזן \|המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט אסתי צביון \| הקריה האקדמית אונו	סימני דרך: תהליך הלמידה הטרנספורמטיבי של מורים לשפה שניה כאשר הם הופכים לדוקטורנטים מיה ויזל \| אוניברסיטת בר-אילן, Middlebury College דנה קפלן \| האוניברסיטה הפתוחה ואוניברסיטת מישיגן

<<תוכנית הכנס

אקדמיה-שדה מתחברים למילים תמי סבג שושן \| המרכז לחקר הפדגוגיה – שותפויות אקדמיה שדה, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב תמי קציר, ענת פריאור, גלי יוספי \| אוניברסיטת חיפה, מרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח לקויות למידה	הזדמנויות ואתגרים בתהליך פיתוח משותף של נשות ואנשי מחקר ושדה מתן ברק, נגה קנולר \| המרכז לחקר הפדגוגיה – שותפויות אקדמיה-שדה, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב סיגי שם-טוב\| מחוז מרכז במשרד החינוך תמר קנר פורמן \| מו"פ השקפה	המבחן כמאבחן ומקדם למידה ברקת סעדה, דורית טובין \| המחלקה לחינוך, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב
חיבורים. יחסים. מפה. כלי עזר לאנשי חינוך אירית כהן, נעם לפידות-לפלר \| המרכז האקדמי לחינוך וחברה אורנים	ממפת ממדים של מתמחים לקשת התנסות של סטודנטים להוראה ליבי אופיר, עינת נוטע-קורן \| מו"פ התנסות בהוראה, מכון מופ"ת	פיילוט למדידת Ecosy-STEM טליה עומר \| גשר לעתיד אורלי רויך \| SFI
פיתוח מיומנויות רגשיות חברתיות על פי יעדי גיל – מנהל החינוך תל אביב יפו הדס ברודי שרודר \| מנהל חינוך תל אביב יפו ומכון ברנקו וייס	רבדים+ מנתונים לפעולה: הצגת מערכת רבדית אמיר אביב \| מיזם רבדים+ עפרי הדרי תרצה מרגולין \| קרן רש"י	תהליכי הערכה בפדגוגיה דיאלוגית: מחקר עיצוב משתף עידו גדעון \| האוניברסיטה העברית בירושלים אסנת רקיע \| אורט "רבין" גן יבנה בן-ציון סלקמון, אורלי שפירא \| אוניברסיטת תל אביב

אתגרים בשפה העברית אצל תלמידים ערבים: בין מחקר ליישום בעשייה החינוכית של המורה עלי ותד \| המכללה האקדמית בית ברל רמה מנור \| המכללה האקדמית בית ברל והאוניברסיטה העברית בירושלים האני מוסא \| אגף שפות, המזכירות הפדגוגית, משרד החינוך	חינוך בלתי פורמלי לבני נוער חרדים ענת בארט \| מכללה ירושלים יצחק טרכטינגוט \|האוניברסיטה העברית בירושלים	חינוך חברתי מיני בקרב תלמידי החינוך המיוחד מיכל שרייבר-דיבון \| מכללת תלפיות ואוניברסיטת בר-אילן שלומית וייל הגלילי \| בית חינוך ממ"ד שלום ומכללת תלפיות
לקראת שיפור הדיאלוג בהערכה: שותפות אקדמיה-שדה בחקר חדשנות בבית ספר יסודי דפנה פרטוש, אתי טולדנו, עדי קיש \| בית ספר וייצמן, בית יהושע ברכה אלפרט \|המכללה האקדמית בית ברל	מנהיגות מדעית – תרומת פעילות מדעית בלתי פורמלית לזהות ולתפיסות מדעיות איגור רונין, דני פרץ \| בית יציב אורית בן צבי אסרף \| אוניברסיטת בן-גוריון בנגב	נוירופדגוגיה יישומית: תרומה ואתגרים בשדה החינוך אפרת לוצאטו \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט מיה שלום \| המכללה האקדמית בית ברל ומכון מופ"ת אורית אלגאוי-הרשלר \| מכללת אפרתה גל בן-יהודה \| מכון מופ"ת אינה שוורץ-סרברו \| אוניברסיטת בר-אילן איילת קצוף \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט אתי גרובגלד, יצחק פרידמן \| המכללה האקדמית אחוה
רווחתן הנפשית של מחנכות גיל הינקות: מוקד התערבות לשיפור איכות הטיפול יעל רוזנבלט-פרקל, נועה גירון-סלע, נעמה עצבה-פוריה \| אוניברסיטת בן-גוריון בנגב	תרומתן של סדנאות הכשרה לתעסוקה לתלמידים עם מוגבלויות מורכבות בביה"ס הדביר החדש – תפיסות מורים והורים דפנה קובץ, שלהבת דיאור \| בית ספר דביר החדש מטי זכאי \| המכללה האקדמית בית-ברל

אין חכם כבעל ניסיון אילה הר-אבן \| המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט	חיבוריות מושכלת בין מחקר להוראה במכללות האקדמיות לחינוך: האם וכיצד? מרי גוטמן \| מכללת אמונה-אפרתה	כיצד ניתן להחזיר את הקסם ללימודי מתמטיקה: השתלמות מבוססת מחקר למורות למתמטיקה בבתי ספר יסודיים הילי איידלין-לוי, ליטל דכס-כהן, מיכל וולק, שרון סדן-לוי, מורן פרחי, אורלי רובינשטיין\| החוג ללקויות למידה, מרכז ספרא לחקר המוח, אוניברסיטת חיפה
כשתיאוריה ופרקטיקה נפגשים באוניברסיטה סיוון רפפורט, עידית אדלר \| בית ספר לחינוך, אוניברסיטת תל אביב	סימולציות בניהול עצמי בהוראה מרחוק: כלי פדגוגי מבוסס מחקר בהכשרת מורים בחינוך המיוחד דפנה פונו, דגנית הופנברטל, אפרת לוצאטו, מירב צהר-רוזן \|המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט אסתי צביון \| הקריה האקדמית אונו	סימני דרך: תהליך הלמידה הטרנספורמטיבי של מורים לשפה שניה כאשר הם הופכים לדוקטורנטים מיה ויזל \| אוניברסיטת בר-אילן, Middlebury College דנה קפלן \| האוניברסיטה הפתוחה ואוניברסיטת מישיגן