המעבדה לארגונים ושדות בחינוך

תהליכי שיפור בבתי ספר

עמוסי, ה' וטובין, ד' (התקבל). יועצים ארגוניים ושיפור בתי ספר – אתגרים ותרומות. עיונים במנהל ובארגון החינוך.

טובין, ד. (2021). תהליכי שיפור ומורכבות הארגון הבית ספרי. בתוך: עראר, ח'. קורץ, ג. אבו-חוסין, ג' ובר-ישי, ח. (עורכים). חינוך כמערכת מורכבת (עמ' 61-84). אוניברסיטת תל אביב.

המבנה הארגוני הבית ספרי - רוטינות, תהליכים תפוקות והגדרות תפקיד

טובין, ד. ופרחי, ט. (2017). רוטינות ארגונית ואפקטיביות בית ספרית. דוח מחקר שהוגש לקרן הישראלית למדעים, ספטמבר 2017, 75 עמודים.

טובין דורית, פרחי טלמור, הולצמן אפרת ומייטלס תמר (2014). השפעת התרבות הארגונית ואקלים בית הספר על יעילות וניצול שעות ההוראה בתוך הכתות. דוח מחקר שהוגש למדען הראשי במשרד החינוך, אוקטובר 2014. 120 עמודים.

טובין דורית, טלמור פרחי, עדי בניפלא-הלאלי (2012). שיפור הישגים בחטיבות עליונות - פרקטיקות ניהול, מבנים ותהליכים. דוח מחקר הוגש למכון אבני ראשה, ירושלים. ספטמבר 2012, 67 ע'.

מנהיגות חינוכית - מנהלי בתי ספר

טובין דורית (2010). פרויקט בינלאומי של חקר מנהלי בתי ספר מצליחים (ISSPP). דוח מחקר פנימי, המחלקה לחינוך, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, 2010, 111 עמודים.

דורית טובין, חגית בראנץ, נוי דלי, הלי עמוסי (2022). המנהל ודרגי הביניים – מבנה, תפקוד והשלכות. דוח מחקר שהוגש לאבני ראשה משרד החינוך, אוקטובר 2022, 74 עמודים.

Tubin, D., & Farchi, T.R. (2022). Successful, coasting and low-performing school principals in Israel: an explanatory model. Journal of Educational Administration, 60(1), 56-71.‏

הכשרה ופיתוח מקצועי בקרב צוותי בית הספר (מחנכות, מורים, מנהלים, דרג הביניים, קלינאיות תקשורת, יועצות חינוכיות ויועצים ארגוניים)

טלמור פרחי ודורית טובין (2014). היועצת החינוכית כמנהיגת הצוות הטיפולי, היועץ החינוכי, י"ח, 32-54.

כהן זכריה, מ' וטובין, ד' (2024). משבר כהזדמנות? צוות מחנכות לפני, בזמן ולאחר הקורונה. עיונים בחינוך, 24,205-222 .

כהן זכריה, מ' וטובין, ד' (2022). מילים מתריסות, מעשים צייתנים - התמודדות צוות מחנכות עם בעיות מתמידות. עיונים במנהל ובארגון החינוך, 37, 85-114.

מיכל פיניאן וייס, דורית טובין (2014). ייעוץ צוותי כפרקטיקה מרכזית של היועץ בבית הספר המצליח, היועץ החינוכי, י"ח, 101-122.

Pariente, N & Tubin, D. (2024) Signature pedagogy and professionalism - an exploratory study on novice principals mentoring. Educational Management Administration & Leadership, 17411432241247295.

Dali, N. & Tubin, D. (2023). Teacher induction and professional development policy: The case of Israel. in: J. Wang (ed.), Teacher Induction Policy in Global Contexts: Intentions, Implementations, and Influences, Information Age Publishing.

דרג הביניים בבית הספר

טלמור פרחי ודורית טובין (2016). מנהלי הביניים כחוליה מקשרת בין המנהל והצלחת בית הספר. עיונים בחינוך, 13-14, 57-79.

Farchi, T. & Tubin, D. (2019). Middle leaders in successful and less successful schools, School Leadership and Management, 39(3-4), 372-390.

התיאוריה המוסדית החדשה והזירה החינוכית - לגיטימציה, היבט סימבולי וטכני

Tal, H. & Tubin, D. (2023). Institutional legitimacy and de-legitimacy: Insights from the case of an innovative school, International Studies in Sociology of Education, 32(4), 879-901.