يشمل المنهج التعليميّ في تاريخ الفنّ، بالإضافة إلى المقاربة التاريخيّة لتحليل الأعمال الفنّيّة، مقاربات أخرى تتناول اللغة البصرّية والنظريّة والنقد. مواضيع التخصّص في القسم: فن القرون الوسطى، عصر النهضة، الباروك والروكوكو، وكذلك فنّ القرن التاسع عشر والفنّ المعاصر.
برنامج مدمج مع دراسات إبداعيّة
في عالم الفنّ المعاصر هناك العديد من نقاط التماس بين المجال النظريّ والنشاط الإبداعيّ. يركّز البرنامج المدمج على تجربة العمليّة الإبداعيّة بموازاة الدراسات النظريّة، بهدف السماح للطلاب الذين يرغبون في التوجّه إلى مهن التدريس، أمانة المعارض والنقد منظور عام واتّصال نشط مع "الميدان".
يحصل خرّيجو البرنامج على تأهيل واسع وشامل في المجالات الفنّيّة الرئيسيّة الثلاثة:
✅ تاريخ الفن والنظرية- النظر إلى الفنّ ودراسة الفن
✅ إنتاج الفنّ
✅ عرض الفنّ (بما في ذلك دراسات أمانة المعارض)
بين المساقات في المسار المدمج مع الإبداع:
الرسم الأوّليّ | الرسم | التصوير كلغة وكلغة شخصية |الاتّصالات البصريّة | الرسوم التوضيحيّة | والفكاهة الغرافيّة | الرسم الأوّليّ | الرسم التصويريّ المتقدّم
عنقود مساقات في الفنّ الرقميّ
يقدم الفن الرقمي للطلاب الأدوات اللازمة لإنشاء وفهم الفن الرقمي بشكل معمّق، كمنتج يتأثر بالثقافة الرقمية الأوسع اليوم ويؤثّر عليها. يشكّل عنقود المساقات أساسًا نظريًّا وعمليًّا لمجموعة متنوعة من السير المهنيّة في مجالات الفنون، الاتصالات، التصميم والتسويق التي تكون فيها حاجة إلى فهم عملي ومفاهيمي للثقافة الرقمية المعاصرة.
بين المساقات المقترحة:
التصميم الغرافيّ المحوسب | فنّ الفيديو الإسرائيلي | استوديو التسجيل والصوتيات النفسية | مقدمة في اللعب كفن | قضايا فن الوسائط الجديدة | الفن بين الإنسان والماكينة
مساقات تمهيديّة لدراسة العلاج عن طريق الفنّ*
ينعكس تميّز المساقات المقترحة في الدمج بين الدراسة النظرية لتاريخ الفنّ والدراسات الإبداعية التي تشمل ورشًا عمليّة. يشكّل هذا الدمج تحضيرًا مثاليًّا لاستمرار التعليم لدراسة العلاج بالفن، والتي يتم تدريسها في إطار اللقب الثاني. ننصح من يختارون هذا الاتجاه، أن يدمجوا بين الدراسة في قسم الفنون والدراسة في قسمي علم النفس أو التربية.
بين المساقات المقترحة:
مقدمة في الموسيقى كعلاج في الإبداع والتعبير | جوانب وقضايا في علم نفس الإبداع | علم النفس والفن
